Concierto Pedagógico para Escolares
13 de Mayo de 2024 - 10:00 y 11:30 h.
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1. Introducción
La Asociación Canaria para la Difusión de la Música (ACADIM) ofrece, el 13 de mayo de 2024 en el Auditorio de Tenerife Adán Martín el concierto titulado “Acadim y su Lámpara Mágica. El genio del espectáculo”, donde los sueños se hacen realidad en el escenario.
Otro año más nos sumergimos en un nuevo espectáculo mágico de la Orquesta Filarmónica Juvenil de Tenerife Miguel Jaubert.
La orquesta, se encuentra formada por niños de 8 a 18 años y persigue desarrollar en ellos el gusto y dedicación por las artes escénicas, tomando como eje principal la música.
Su repertorio, que se encuentra ajustado a las necesidades y características del público infantil, abarca un amplio espectro musical en el destacan piezas de música clásica, folclórica canaria, infantil y pop sinfónico.
Además, el espectáculo se encuentra acompañado por teatro y danza bajo la dirección de María Díaz y Héctor Navarro, respectivamente.
Acompáñennos en un viaje fascinante al exótico mundo de Oriente, lleno de colores, música y bailes cautivadores.
A continuación, indicamos su argumentos y elementos curriculares que se desarrollan.
2. Argumento
En esta adaptación especial para ustedes, conocerán a Aladín, un joven valiente y astuto, y a su amado Genio de la lámpara, quienes les mostrarán que los sueños pueden hacerse realidad si seguimos a nuestros corazones.
A través de una extraordinaria combinación de teatro, música y danza, serán transportados a las intrigantes calles de Ágrabah, donde conocerán a la princesa Jasmín y al gran visir Jafar.
¿Podrá Aladín superar los desafíos que vivirá en esta aventura?
3. Unidad didáctica
Para la realización de esta unidad de programación se ha seguido el Decreto 211/2022, de 10 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC, núm.231, de 23 de noviembre de 2022), desarrollándose especialmente los objetivos d) y m).
Estos son:
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad de género, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
3.1. Elementos curriculares
Las áreas seleccionadas han sido: Educación artística (Educación musical) y Educación emocional y para la creatividad.
En las tablas 1 y 2 se indican los elementos curriculares seleccionados para realizar la programación.
La programación ha sido desarrollada para el segundo ciclo de Educación Primaria, aunque tanto los elementos curriculares como las actividades han sido formuladas para que puedan adaptarse a distintas edades y características del alumnado.
3.2. Objetivos
Los objetivos didácticos son:
motrices
afectivo-sociales
cognitivos
Motrices
Interpretar y experimentar en grupo composiciones sencillas utilizando unos chinchines.
Construir unos chinchines de manera guiada con materiales de uso común, reutilizados y del entorno.
Afectivo-sociales
Valorar el proceso y resultado de producciones musicales grupales.
Desarrollar la sensibilidad hacia los sentimientos que experimentan otras personas.
Cognitivos
Desarrollar la habilidad cognitiva de perspectiva desde el punto de vista de otra persona.
Identificar e interpretar señales corporales asociadas a experiencias emocionales.
3.3 Actividades
Las actividades han sido diseñadas por áreas. Tres actividades para el área de Educación artística (música) y tres actividades para el área de Educación emocional y para la creatividad.
Todas las actividades han sido clasificadas en básicas y de ampliación.
La actividad 1 es de carácter básico de Educación musical. Ello quiere decir que debe realizarse con anterioridad al espectáculo y se considera muy necesaria, aunque no obligatoria, para la asistencia al mismo.
Las actividades 2 y 3 de Educación musical son convenientes de hacer en clase, aunque no imprescindibles por lo que han sido catalogadas de ampliación.
El resto de actividades también tienen carácter de ampliación, pudiendo realizarse o no, antes o después del espectáculo.
3.3.1. Educación artistica (Educación musical)
Actividad 1 (básica).
Construir unos chinchines. Ver enlaces ¡Mamá puedo hacerlo! (27 de febrero de 2016) , Mirna (23 julio 2021) y Guía de ACADIM para la realización de tus ChinChines (Marzo 2024).
¡Mamá puedo hacerlo!
Mirna
Guía ACADIM
Actividad 2 (ampliación).
Aprender a tocar los dos ritmos siguiendo las explicaciones y secuencias detalladas en los videos (video 1, video 2).
Los ritmos que se tocarán y bailarán en el Auditorio el 13 de mayo de 2024 durante el concierto se encuentran asociados a las piezas musicales. A continuación, se indican cada una de ellas:
video 1
video 2
Aladin (Un salto adelante,
si a Arabia tú vas)
A dos pasos del infierno, Victoria
Danza Kuduro
Actividad 3 (ampliación).
En el video 3 se encuentra la coreografía que se realizará en el espectáculo “Danza Kuduro”:
video 3 Coreografía ACADIM Danza Kuduro
3.3.1. Educación Emocional y para la Creatividad
Actividad 1 (ampliación).
Por parejas, cada niño contará a su compañero algo que le haya pasado que le enorgullezca. Luego, cada uno contará en menos de 1 minuto lo que le compartió el compañero.
Ejemplo: Me siento orgulloso porque ayudo a mis padres manteniendo mi cuarto ordenado o lo que haga falta hacer en casa o El otro día encontré un pajarito y lo salvé, dándole de comer y sacándolo adelante.
Actividad 2 (ampliación).
Tras escuchar a sus compañeros los niños podrán decir qué historias les han impactado más y por qué.
Actividad 3 (ampliación).
El profesor explicará los valores que han surgido de la actividad 1 y 2 para que los niños puedan responder por grupos a las siguientes preguntas.
En función del curso, la actividad puede hacerse escrita u oral, con ayuda del profesor. Para ello, se formarán grupos de 5 o 6 alumnos.
Los valores pueden ser: tolerancia, compromiso, confianza, responsabilidad, valentía, amistad, cooperación, respeto, perdón, amor, empatía y solidaridad.
Para ampliar el conocimiento sobre los valores se puede consultar a Madrimaná (2020).
Valor
¿Por qué es bueno este valor en el mundo (casa, escuela, ciudad, etc.)?
¿Cómo podrías hacer para promocionarlo en tu casa, escuela, ciudad o sociedad?
¿Has visto este valor en la historia de Aladín?
En caso afirmativo, vincúlalo con las siguientes frases que aparecen en la historia de Aladín:
“La idea tiene mérito” / “Debo dejar de pretender ser algo que no soy” / “Las cosas no son siempre lo que parecen” / “Y recuerda solo tienes que ser tú mismo” / “Como con muchas cosas, no es lo que está fuera lo que cuenta, sino lo que está dentro”.
A criterio del profesor, según la edad y características del alumnado, podrán proponerse las frases y que el alumno opine sobre ellas o ser explicadas por el profesor, utilizando ejemplos.
Dirección Área Pedagógica OFJT-MJ
María Jesús Cuéllar
4. Referencias bibliográficas
Aladin (Un salto adelante,
si a Arabia tú vas)
Decreto 211/2022
A dos pasos del infierno, Victoria
¡Mamá puedo hacerlo!
Mirna
Danza Kuduro
Madrimaná
Zona De Descarga
Stickers
Cartel del Concierto
